HELLO EVERYBODY!!!!

HOW ARE YOU TODAY?????

ARE YOU FINE?

*  TODAY WE ARE GOING TO WORK WITH COLOURS. (HOY VAMOS A TRABAJAR CON COLORES)

WE ARE GOING TO LEARN ABOUT PRIMARY AND SECONDARY COLOURS (VAMOS A APRENDER SOBRE LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS)

 LISTEN AND POINT (ESCUCHA Y SEÑALA)

NOW WE ARE GOING TO WORK ON PAGE 18 STUDENT'S BOOK (VAMOS A TRABAJAR CON LA PÁGINA 18 DEL STUDENT'S BOOK)

LET'S LOOK AT OUR BAG. WHAT OBJECTS ARE BLUE, RED OR YELLOW? (MIREMOS NUESTRA MOCHILA. ¿QUE COSAS SON DE COLOR AZUL, ROJO O AMARILLO?) 

1- WRITE THE NAME OF THE OBJECTS IN THE CORRECT GROUP: (ESCRIBE EL NOMBRE DEL OBJETO EN EL GRUPO CORRECTO)

BLUE: 
RED:
YELLOW:

2- (PAGE 18) MIX THE COLOURS TO MAKE NEW COLOURS: SECONDARY COLOURS (MEZCLA LOS COLORES PARA CREAR NUEVOS COLORES: COLORES SECUNDARIOS) TRY WITH YOUR PENCILS (INTENTA CON TUS LÁPICES)

PLEASE GO TO PAGE 19. (VAYAN A LA PÁGINA 19, POR FAVOR)

LET´S LEARN AND THINK!!!!

EN EL PUNTO 1, MIREN LA IMAGEN E IDENTIFIQUEN CUALES SON LOS COLORES PRIMARIOS Y CUALES SON LOS COLORES SECUNDARIOS.

EN EL EJERCICIO 2 AGARREN SUS LAPICES DE COLORES Y MEZCLEN LOS COLORES QUE SE LES PIDEN, Y VEAMOS QUE COLORES PODEMOS OBTENER!!!!

PLEASE GO TO PAGES 18 AND 19- WORKBOOK

WE ARE GOING TO REVISE COLOURS !!!


PAGE 18-
1- COMPLETA EL CUADRO CON LOS COLORES EN LAS COLUMNAS CORRECTAS.
2- LEE, ESCRIBE Y COLOREA

PAGE 19-
1- COLOREA SIGUIENDO LOS NÚMEROS.

• SACA FOTOS DE TUS TRABAJOS TERMINADOS Y ENVÍALOS A TU MISS. 

• REPASA TODOS LOS TEMAS DE ESTA UNIDAD. LAS PRÓXIMAS DOS CLASES SERÁN DE REPASO Y LUEGO TENDREMOS UNA EVALUACIÓN! 

CLICK HERE (HAZ CLICK AQUÍ)

Welcome  to lesson number 9!

1.Comenzamos nuestra clase de hoy cantando. Let's go to page 12 in the Student's Book. (vamos a la página 12 del libro). Ready? Let's sing!

WHAT'S THIS?

2. Hoy vamos a repasar un poquito las frases que estuvimos aprendiendo en esta unidad. 
Match the phrases with their meaning (Unamos las frases con sus significados):

1. What's this?                                             a. Guarda tu regla.

2. It's a mess.                                               b. Si, si es.

3. Is it your book?                                       c. ¿Qué es esto?

4. Put away your ruler.                                d. Es un lío.

5. Yes, it is.                                                  e.¿Ese es tu libro?

3. Read and match (Con un poco de ayuda leemos la historia y unimos los elementos escolares con sus dueños):

4. Now listen and draw lines (Ahora escucha y une con flechas) ¡Trata de hacerlo sin ayuda! (Page 16 Student's Book)

LISTEN AND DRAW LINES

5. Let's practise pronunciation! (Vamos a practicar pronunciación) Listen and repeat (Escucha y repite) (Page 15 Student's Book)

LISTEN AND REPEAT

6. Complete the words and match them with the pictures (Completa las palabras y únelas con las imágenes) (Page 15 Workbook)

7. Listen and check (Escucha y controla)

LISTEN AND CHECK

HOMEWORK (envía estas tareas a tu Miss)

1. Look and read. Put a tick or a cross in the box (Mira y lee las oraciones. Coloca una tilde o una cruz en los recuadros) (Page 16 Workbook)

2. Record yourself and have fun! (Grabate diciendo las frases de la actividad 7 y envía la grabación a tu Miss) 

CLASE 8


                                   

 Hello children!!!!      How are you today?😉  

*Today we are going to review from this unit through a story with our SUPER FRIENDS and learn some new useful phrases vamos a repasar lo visto en la unidad a traves de una historia con nuestros super amigos y aprender frases muy utiles.

1) Let´s play a game before we start. Juguemos antes de comenzar!

     -Try to remember the Imperatives.... now I say some of it and you mime the action like the one in the picture. 

      recordemos los imperativos, yo les dire unas frases( imperatives) y uds traten de hacer mimica, asi como en la imagen!

         

audio 👂  mime

* open your ....... book, please!

* sit at your....... desk, please!

* put away your..... book, please!

* pass me ..........a ruler, please.

* close....... your bag, please!

* take out....... your ruler, please!!

2) Now, let´s go to page 14 and 15 from your student´s book.  vamos a la pagina 14 de nuestro libro.

                                  

                                        

                                               

-Before  we start , let´s see some points: antes de comenzar a ver y a escuchar la historia veamos algunos puntos.

3) Answer these questions:

* Which characters can you see? que personajes  podes ver en la historia?

   .......................................................

* Which classroom objects can you see? que utiles escolares ves?

   ..........................................................

- Ahora escuchemos la historia:audio

4) Now, look at frames 3,4 and 5 and learn some new phrases. veamos la figura 3,4 y 5 y aprendamos nuevas frases.

-Complete the new phrases:completamos estas frases:

  3) I´M .......         IT´S .......

  4) Here ................!

                                             

  5) Thank .........

con ayudita... volvemos a escuchar estas frases en la historia y las repetimos.

5) Let´s do some practise. Go to page 14 of your workbook. vamos a la pagina 14 de la cartilla.

                                        

- Exercise 1 listen and tick(⇃) the box. Aqui escuchamos el audio y marcamos.

   audio: worbook

-Exercise 2  Look at the story. Find flash and write the number. veamos la historia nuevamente y busquemos estas imagenes de flash y escribimos el nro correcto.

-Exercise  3  Think and write. observa las imagenes y escribe el numero que corresponde

6 )Find these pictures in the story and circle. Busca estas imagenes en la historia y haz un circulo.

                      

-Here we´ve got some new words to learn :

    *tail (cola)

    *cat( gato)

    *peaches ( duraznos)

    *worm ( gusano)

HOMEWORK: subir al correo de la MISS ejercicio nro  3 y 4. 

                                             

BIENVENIDOS A NUESTRA 6ta. CLASE!

• Hoy vamos a repasar un poquito lo que estuvimos viendo en clases anteriores: elementos escolares, colores y preguntas acerca de los elementos escolares.

1. What are these? (¿Qué son estos elementos?) Copy and asnwer on your notebook (Copia las preguntas y responde en tu cuaderno) Follow the examples (Sigue los ejemplos) Cada pregunta corresponde a un elemento

1- What's picture number 1?                 It's a notebook.
       What colour is it?                                      It's pink and black.

2. Is picture number 2 a book?              No, it isn't. It's a rubber.
    What colour is it?                              It's pink.

3. What's picture number 3?                 ______________________
    What colour is it?                             ______________________

4. Is picture number 4 a desk?             ______________________
    What colour is it?                            ______________________

5. What's picture number 5?                ______________________
    What colour is it?                            ______________________

6. Is picture number 6 a ruler?             ______________________
    What colour is it?                            _______________________

2- Now, look and learn some more words (Ahora mira y aprende otras palabras nuevas)

3- Look at the pictures above and answer the questions on your notebook (Mira las imágenes de arriba y responde las preguntas en tu cuaderno)

1- Is the pencil case orange?             _________________________

2- Is the crayon yellow?                    _________________________

3- Is the map green and blue             _________________________

4- Escucha y escribe las palabras (página 11 Workbook)

LISTEN (haz click aquí)

5-Ahora lee y tilda el recuadro correcto (página 11 Workbook)

HOMEWORK:

1- Sigue las lineas con distintos colores y escribe oraciones en tu cuaderno. (Página 12 Workbook). Pueden ser afirmativas (It's my...) o negativas (It isn't my...). Las imágenes tachadas son negativas. Mira el ejemplo 1: 

It isn't my rubber.

2- Saca fotos de las actividades 1 y 3 de esta clase que resolviste en tu cuaderno y envíalas a tu miss, junto con las oraciones del punto anterior. 

¡Bienvenidos a nuestra 7ma clase!

WELCOME TO OUR LESSON 7

• ACTIVITY 1

 We are going to start singing a song. It is about classroom objects. It is a really funny song. ENJOY IT!!! (comenzamos cantando una canción repasando los útiles escolares)

ACTIVITY 2

• Now I am going to present positive imperatives. (Imperativos/mandatos)
• Recordemos que cuando hablamos de imperativos, nos referimos a los verbos que le indican hacer algo a alguien. Serian como, ordenes y en el aula los utilizamos un montón.

IMPERATIVES

If you have the book, you have to do page  13, exercise. (si tenes el libro debés realizar la pagina 13, punto 1. Vas a escuchar el audio, luego pegar el sticker y por último completar con la palabrita correcta.

Si no tenes el libro, vamos a trabajar completando los imperativos con las palabritas de arriba y dibujando los útiles escolares que escuches en el audio.

 AUDIO

ACTIVITY 3

• Now we are going to revise the new topic. (VAMOS A REVISAR EL TEMA NUEVO)
• If you have the workbook, open it on page 13.(Si tenes el la cartilla debes realizar la pagina 13)
• A continuación observamos la pagina 13 de la cartilla.
• Ejercicio 1 ( De acuerdo a los imperativos aprendidos, completar completar con el útil escolar que figura en la imagen).
• Ejercicio 2 (Unir imágenes con sus respectivos imperativos)

HOMEWORK (RECORDA MANDAR ESTA TAREAS A TU MISS)

1- Unir los imperativos con la imagen adecuada.

2- Completar las oraciones con las palabras de arriba.

3- Escribir de acuerdo a cada imagen para completar los imperativos.

Clase  5

Abril 1, 2020

Buenas tardes Children!!

*Hoy aprenderemos a preguntar…WHAT IS IT? ( que es esto?)

Observemos la siguiente imagen

Vemos aquí que el niño le pregunta What is it? (que es esto?) Porque no sabe lo que hay en la bolsa, y la niña mira tratando de imaginar que objeto de la escuela podria ser. Aquí la respuesta seria … It´s a  book.( es un libro)

1)A continuación observemos la siguiente imagen :

2) Ahora escuchamos el audio y enumeramos los diálogos con cada figura.(pagina 11)

LISTEN AND NUMBER THE PICTURES

*Entonces usamos:    WHAT´S THIS? para preguntar por objetos.

                                   IT´S a……   para responder.

*Tambien podemos preguntar…  IS IT A………….?

  Y responder de forma corta…. .NO, IT ISN´T …O

                                                    YES, IT IS

3) Ahora  nos animamos y practicamos oralmente con los siguientes utiles escolares

- pencilcase

-rubber

-notebook

Ejemplos:

*What is it?              * Is it a ruler?

   It is a pen                no, it isn´t

4)En el siguiente ejercicio vamos a unir la pregunta con la respuesta que corresponde.

5 )En este ejercicio final  vamos a poner en orden las palabras para armar preguntas y respuestas.( esta tarea debe ser enviada a la MISS)